Bilinguismeà L’École Primaire Ivoirienne; les Enjeux de la Cohabitation Langue Maternelle et Français Langue Étrangère

Seka Yapi Arsène Thierry

Abstract


En Côte d’Ivoire, le français, langue étrangère est la langue d’enseignement à l’école en dépit de la multitude de langues nationales présentes sur le territoire. En milieux défavorisés, les apprenants éprouvent des difficultés à terminer les trois premières années de scolarité. Face à ce constat, la présente étude se fixe pour objectif d’analyser l’importance de la langue maternelle dans un processus d’apprentissage chez les enfants en admettant l’hypothèse qu’il existe un lien entre l’usage de la langue maternelle et le développement des compétences scolaires chez l’apprenant. A partir d’une approche qualitative et des techniques de recueil de données telles l’entretien, le questionnaire et l’observation, le dépouillement des données en termes de résultats montre que l’enseignement de la langue maternelle assure un équilibre psychologique dans les apprentissages et une meilleure relation pédagogique pour la maîtrise du français.


Keywords


Langue maternelle; Bilinguisme; Enseignement / apprentissage; Performance scolaire

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DOI: http://dx.doi.org/10.3968/9792

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