Etude des Facteurs Motivationnels des Étudiants Jordaniens Apprenant le Français dans le Cadre de l’enseignement Supérieur

Nisreen Abu-Hanak

Abstract


La motivation constitue un des éléments fondamentaux de la réussite de l’apprenant en langue étrangère. Elle diffère d’un apprenant à l’autre en fonction de ses attentes et de ses objectifs pour la langue apprise. Ainsi, deux types de motivation se manifestent, la motivation dite intrinsèque exprimée par l’intérêt et le désir accordés à la langue. En revanche, lorsque la finalité de l’apprentissage pratiqué consiste en l’obtention d’une récompense ou l’évitement d’une punition, la motivation manifestée est dite extrinsèque.
Le but de cette étude est d’évaluer l’importance de la motivation, manifestée par ses deux types, sur les étudiants apprenant le français dans le cadre de l’enseignement supérieur. Il s’agit notamment de mettre en lumière les principales sources agissant sur la motivation des étudiants et les amenant par conséquent à passer d’un état de démotivation à celui de la motivation ou inversement dans leur apprentissage.


Full Text:

PDF

References


Bertocchini, P., Costanzo, E. ( 2008). Manuel de formation pratique pour le professeur de FLE. Paris: Clé international.

Caon, F. (2006). Le plaisir dans l’apprentissage des langues. In un défi méthodologique. Venise: Laboratorio ITALS – Italiano come lingua straniera. Département des Sciences du Langage, Université Ca’ Foscari, (3). Retrieved from http://lear.unive.it/bitstream/10278/2315/1/Nr.%203%20 versione%20francese.pdf.

Capron, I. P. (2012). Le sentiment d’efficacité personnelle et l’apprentissage des langues. Recherches en DLC, 9(1). Retrieved from http://acedle.org.

Cuq, J. P. (2003). Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde. Paris: Clé international.

Cuq, J.P., & Gruca, I. (2003). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble:

PUG.

Foulin, J. N., & Toczek, M. C. (2006). Psychologie de l’enseignement. Paris: Armand Colin.

Lantolf, J. P., & Genung, P.B. (2000). L’acquisition scolaire d’une langue étrangère vue dans la perspective de la théorie de l’activité: une étude de cas. Aile, (12).Retrieved from http:// aile.revues.org/280.

Makles, I. (2012). La motivation des élèves lors de l’apprentissage d’une LVE à l’école. Mémoire de master master pp.2-10. Retrieved from http://dumas.ccsd.cnrs.fr/docs/00/74/90/70/ PDF/Makles_Isabelle.pdf.

Noel, J. N., Toczek, M. C. (2006). Psychologie de l’enseignement. Paris: Armand Colin.

Rabadi, W., & Bernard, I. (2012). L’enseignement de la littérature en classe de FLE en Jordanie. Gros plan sur l’Université Al-Albayt (2005-2010). Damas: Damascus University Journal, 28(2). Retrieved from www.damascusuniversity.edu.sy/mag/human/images/ stories/2-2012/e/119-133.

pdf.

Richterich, R. (1986). Besoins langagiers et objectifs d’apprentissage. Paris: Hachette.

Vianin, P. (2006). La motivation scolaire: comment susciter le désir d’apprendre ? Bruxelles: De Boeck Université.

Viau, R. (2003). La motivation en contexte scolaire. Bruxelles: De Boeck Université.




DOI: http://dx.doi.org/10.3968/%25x

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c)




Share us to:   


Reminder

  • How to do online submission to another Journal?
  • If you have already registered in Journal A, then how can you submit another article to Journal B? It takes two steps to make it happen:

1. Register yourself in Journal B as an Author

  • Find the journal you want to submit to in CATEGORIES, click on “VIEW JOURNAL”, “Online Submissions”, “GO TO LOGIN” and “Edit My Profile”. Check “Author” on the “Edit Profile” page, then “Save”.

2. Submission

  • Go to “User Home”, and click on “Author” under the name of Journal B. You may start a New Submission by clicking on “CLICK HERE”.
  • We only use three mailboxes as follows to deal with issues about paper acceptance, payment and submission of electronic versions of our journals to databases: caooc@hotmail.com; css@cscanada.net; css@cscanada.org

 Articles published in Canadian Social Science are licensed under Creative Commons Attribution 4.0 (CC-BY).

 CANADIAN SOCIAL SCIENCE Editorial Office 

Address1020 Bouvier Street, Suite 400, Quebec City, Quebec, G2K 0K9, Canada.

Website: Http://www.cscanada.net Http://www.cscanada.org 
E-mailcss@cscanada.net, css@cscanada.org

Copyright © Canadian Academy of Oriental and Occidental Culture