De la Culture à l’interculturel dans le Contexte Scolaire Chinois

WEI LIU

Abstract


L’enseignement d’une culture ne consiste pas seulement à enseigner les connaissances sur un pays, mais aussi la façon de penser et d’agir des individus dans cette culture. Cet article se propose d’analyser notamment l’enseignement de la culture dans les universités pour les étudiants de français (Français comme première langue étrangère). Les enseignants chinois dans le contexte scolaire doivent prendre en considération les politiques générales de l’éducation et les caractères de nouvelles générations. En fait, il est bien difficile d’enseigner la culture française dans les cours de langue. Il convient donc de parler d’un processus de construction des Représentations de l’autre. Une approche interculturelle convient mieux à cet enseignement de la culture, sous forme d’un cours de FLE (Français langue étrangère) qui pourrait être divisé en deux périodes: cours de civilisation française générale, et cours « interculturel ». Il manque souvent ce deuxième cours dans les universités en Chine, or, ce cours est très important pour que les étudiants réussissent à franchir la frontière dans ces pensées, imaginations, et représentations d’un autre pays et d’une autre culture.


Keywords


Culture français; Enseignement du FLE en Chine; Interculturel; Université chinoise; Contexte Scolaire Chinois

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DOI: http://dx.doi.org/10.3968/%25x

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