Le Système Éducatif Nigérien : Qualité de La Formation et Performances des Élèves au Primaire

Aboubacar Yenikoye Ismael

Abstract


Le système éducatif nigérien est aujourd’hui confronté à de nombreux défis : le  plan d’action annuel du Programme sectoriel de l’enseignement et de la formation (PSEF 2016) en recense plusieurs : faible couverture scolaire, persistance des disparités entre régions, entre filles et garçons, insuffisance et précarité des infrastructures et des équipements, insuffisance des manuels scolaires et autres matériels didactiques, faible qualité des enseignements/apprentissages, faible performance du système avec des taux de redoublement et d’abandon assez élevés, faible qualification des enseignants, etc. La présente étude s’est penchée sur certains aspects qualitatifs du système éducatif en mettant l’accent sur la qualification des enseignants d’une part, les performances des élèves du primaire d’autre part. Nous avons postulé que la baisse du rendement interne du cycle de base 1 au cours des deux dernières décennies (2000-2017) est tributaire de la baisse du niveau qualitatif de la formation, consécutive au recrutement massif d’enseignants contractuels au cours de cette période. Les résultats recueillis  montrent une stagnation, voire une baisse significative des compétences des élèves concurremment au recrutement massif d’enseignants dit contractuels et invitent à un questionnement urgent et profond sur la pertinence et l’efficience des projets et programmes de réforme mis en œuvre.


Keywords


système éducatif, qualité de la formation, performance, enseignant contractuel

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DOI: http://dx.doi.org/10.3968/10782

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